odpoveď:
Záporné čísla môžu byť dobré napríklad na znázornenie chýbajúcich vecí.
vysvetlenie:
Keďže ľudstvo prirodzene začalo používať čísla, ktoré sa majú počítať, koncepcia záporných čísel sa môže na prvý pohľad zdať nepraktická. Avšak rovnako ako pozitívne čísla predstavujú prítomnosť niečoho, negatívne čísla môžu znamenať absenciu vecí.
Vo vašom príklade si môžete myslieť na rovnicu ako "štyri jednotky, ktoré chýbajú päťkrát, spôsobujú globálnu chýbajúcu dvadsať jednotiek", čo má zmysel.
Myslite napríklad na nasledujúci príklad: ste súčasťou skupiny, ktorá vyberá peniaze na určitý účel, a každý musí dať svoj podiel na dosiahnutie požadovanej sumy peňazí.
Päť ľudí však dáva
Toto je reprezentované rovnicou
Predpokladajme, že ste mali na svojom bankovom účte d dolárov. Strávili ste 21 dolárov, ale máte najmenej 53 dolárov. Koľko peňazí ste pôvodne mali? Ako píšete a riešite nerovnosť, ktorá predstavuje túto situáciu?
Pozri nižšie x-21> = 53 x-21 + 21> = 53 + 21 x> = 74
Kevin chce kúpiť jablká a banány, jablká sú 50 centov za libru a banány sú 10 centov za libru. Kevin strávi $ 5,00 za svoje ovocie. Ako napíšete rovnicu, ktorá modeluje túto situáciu a opíšeme význam dvoch zachytení?
Model -> "počet jabĺk" = 10 - ("počet banánov") / 5 V rámci limitov: 0 <= "jablká" <= 10 larr "závislá premenná" 0 <= "banány" <= 50 larr "nezávislá premenná" farba (červená) ("Trvá dlhšie vysvetliť, než robiť skutočný matematika") farba (modrá) ("Počiatočná stavba rovnice") Nech sa počet jabĺk: "" a Nech sa počítajú banány: "" b Náklady na jablká za libru (lb) je: "" $ 0.50 Náklady na banány
Aká je skutočná životná situácia, ktorú možno vyjadriť pridaním dvoch racionálnych výrazov, ktoré sú zlomky?
Situáciu pozri nižšie. Existujú dvaja ľudia. Jedným z nich je Jerry, druhý je Joe. Jerry má 2/3 pizze. Joe má 3/4 pizze. Za predpokladu, že polomer pizze je rovnaký, koľko pizze majú spolu?