Chyby, o ktorých som si vedomý, že väčšina študentov nie je správne hodnotiť determinanty. Robia chyby pri určovaní ko-faktorov so správnymi znakmi. A potom väčšina z nich neoveruje odpovede nahradením hodnôt premenných do daných rovníc a kontrolou, či hodnoty boli v súlade s rovnicami alebo nie. Okrem toho je Cramerovo pravidlo príliš jednoduché na to, aby urobilo inú chybu.
Aké sú bežné chyby, ktoré študenti robia pri prideľovaní premenných v analýze dát?
Veľmi často si študenti vymieňajú frekvenciu ako variabilnú. Frekvenčné rozdelenie je tvorené hlavne na zníženie zložitosti pri analýze dát. frekvencia nám hovorí, koľkokrát sa premenná opakuje. Študenti často nedokážu identifikovať premennú.
Aké sú bežné chyby, ktoré študenti robia s pravidlom chargaffa?
Chargaffove pravidlo uvádza, že dusíkaté bázy adenínu a tymínu sa vyskytujú v rovnakých koncentráciách v DNA a dusíkaté bázy guanínu a cytozínu sa tiež vyskytujú v rovnakých koncentráciách. Z tohto pravidla dostávame pravidlo párovania báz, v ktorom sa uvádza, že v DNA sa adenín vždy páruje s tymínom a guanín sa vždy páruje s cytozínom. Tento model párovania báz je nevyhnutný pre zaistenie, že DNA bude replikovaná bez chyby predtým, ako bunka podstúpi
Aké sú bežné chyby, ktoré študenti robia s Newtonovým druhým zákonom?
Newtonov druhý zákon pohybu hovorí, že s danou silou, koľko by telo zrýchlilo. Podľa vyššie uvedeného je možné uviesť: - a = (súčet f) / m kde a = zrýchlenie f = sila a m = hmotnosť telesa. Najčastejšou chybou, ktorú ľudia robia (aj keď som to urobil), je zvislá sila v horizontálnej rovnici. Mali by sme byť opatrní pri zapájaní vertikálnych síl do vertikálnej rovnice a horizontálnych síl v horizontálnej rovnici. Je to preto, že horizontálna sila = ovplyvňuje horizontálne zrýchlenie a naopak.